Folder levizes familje te forte femije te lumtur. Projekt për fëmijët më të rritur

Kujtesë për prindërit

"FAMILJA DHE LIBRI"
 Familja përbën bazën e botëkuptimit të një personi, të tij
stilin e jetës dhe vlerat.
Familja është një institucion i veçantë shoqëror që prezanton
fëmijë në botën e kulturës, përfshirë leximin.
Takimi i parë i një personi me një libër bëhet në familje.
Leximi familjar fillimisht e prezanton fëmijën me botën
kultura e librit, është më e lashta,
një mënyrë e provuar e edukimit të një personi, duke përfshirë
dhe si një lexues që fillon të marrë formë shumë kohë më parë
para se të mësojë alfabetin.
Leximi familjar e përgatit njeriun për një marrëdhënie me
libër, zgjon dhe thellon vëmendjen, formon
nevoja për lexim. Nuk ka nevojë për lexim
të rriturit - pasojë e mosformimit të saj që herët
fëmijërinë.
Leximi familjar promovon herët dhe korrekt
zotërimi i të folurit amtare. Llojet dhe metodat e trajnimit
Njerëzit përcaktohen kryesisht nga mjedisi i tyre,
varen nga komunikimi dhe mjetet kryesore të tij - shkalla
zotërimi i të folurit.
Leximi i rregullt me ​​zë që nga fëmijëria e hershme prezanton
fëmija me vetë procesin e leximit dhe kontribuon
zotërimi i leximit të pavarur, përcakton
cilësinë dhe preferencat e lexuesve të ardhshëm.
Leximi familjar formon emocionale dhe estetike
në pranimin e librit. Duke dëgjuar, një person përjeton një të fortë
ndikimi i fjalës tingëlluese, e cila ju lejon të përcillni
triumf, gëzim, trishtim, pikëllim, shaka, tallje.

Leximi në familje zhvillon aftësi që janë
baza për perceptimin e imazheve artistike. Të tillë
perceptimi është i pamundur pa imagjinatë, vizual
shfaqje,
 aftësia për të përjetuar gëzimet dhe hidhërimet e heronjve
vepra artistike.
Leximi me zë është i rëndësishëm jo vetëm për foshnjat, por edhe për
fëmijë më të pjekur, si dhe për të moshuarit. AT
procesi familjar: fëmijët mësojnë të lexojnë me kujdes
dëgjoni, thithni dhe ritregoni atë që lexohet dhe
të moshuarit ndihen më pak të vetmuar dhe
në formë të natyrshme, pa moralizime dhe shënime, përcjell:
më të rinj përvojën e tyre të jetës. Përveç kësaj, të rriturit
kanë mundësi të vëzhgojnë zhvillimin shpirtëror
fëmijën dhe menaxhoni atë.
Leximi familjar është një mënyrë efektive socializimi
brezi në rritje. Një komunikim i tillë krijon bazën
për shkëmbimin e mendimeve është e nevojshme edhe për të rriturit,
të cilët pasurohen nga shoqërimi i tyre me fëmijët
emocionalisht.
Leximi në familje mund të shërbejë si parandalim
plakja sepse, sipas disa ekspertëve,
Plakja është rezultat i një jete pa libër, pa lexuar,
që stimulon aktivitetin mendor aktiv
aktivitet.

Dëshironi që fëmija juaj të lexojë?
Merrni parasysh këto këshilla të mira dhe dëshirat tuaja do të realizohen.
Të ngjallni tek fëmijët interesin për të lexuar që në moshë të vogël.
Kur blini libra, zgjidhni ato të ndritshme në dizajn dhe
përmbajtje interesante. Blini sa herë që është e mundur
librat e autorëve të preferuar për fëmijën, bëjnë një personale
bibliotekën e djalit ose vajzës suaj.
 Lexoni në mënyrë sistematike vetë, kjo formon atë të fëmijës
zakoni për të parë gjithmonë një libër në shtëpi.
 Diskutoni librin e lexuar në familje, edhe nëse
nuk ju pëlqeu pjesa. Kontribuon
zhvillimin e të folurit tuaj dhe të të folurit të fëmijës suaj.
Rekomandoni një libër të fëmijërisë suaj fëmijës tuaj, ndajeni
me përshtypjet e tyre të fëmijërisë për të lexuar këtë apo atë
libra, krahasoni përshtypjet tuaja dhe të tij.
Leximi me zë ndihmon në zgjerimin e fjalorit të fëmijëve,
dhe zhvillojnë aftësinë e tyre për të dëgjuar dhe fokusuar
Kujdes. Leximi me zë i afron prindërit dhe fëmijët.
Të rrënjosni aftësitë kulturore dhe të kujdesit
me një libër.
Leximi së bashku është mënyra më e lehtë për t'u zhvilluar
aftësitë e të lexuarit tek fëmijët. rishikim, diskutim dhe
leximi i librave është momenti më i rëndësishëm me të cilin
Prindërit mund të ushqejnë te fëmijët e tyre interesin për të lexuar.
Vizatimet e bazuara në librat e preferuar janë për fëmijën
një nga mënyrat për të shprehur përshtypjet e tyre për
punon.

Objektivi i projektit: bashkëpunimi mes mësuesve parashkollorë dhe familjeve në çështjet e ruajtjes së shëndetit fizik dhe mendor të parashkollorëve, duke nxitur rigjallërimin e traditave të edukimit familjar.

Për të arritur këtë qëllim, u identifikuan detyrat e mëposhtme:
- diagnostikimi i cilësive dhe stileve të edukimit prindëror në familje; identifikimi i gatishmërisë së familjes për ndërveprim aktiv me institucionin arsimor parashkollor;
-përmirësimi i kulturës pedagogjike të prindërve nëpërmjet edukimit të tyre;
- ndryshimi i pikëpamjes konsumatore të prindërve për procesin arsimor në institucionin arsimor parashkollor ("ju sollën një fëmijë, u paguani këtu dhe bëni atë")
- vendosja e marrëdhënieve të besimit dhe partneritetit me familjen e çdo fëmije;

Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët e moshës parashkollore, prindërit dhe edukatorët.

Rezultatet e parashikuara të zbatimit të projektit:
- rritja e nivelit të kulturës socio-psikologjike të pjesëmarrësve në hapësirën arsimore;
- ringjallja e traditave të edukimit familjar;
- aplikimi nga prindërit e njohurive pedagogjike për edukimin e fëmijëve në familje;
- zhvillimi i partneriteteve në familje;

Struktura e projektit:
Blloku analitik.
- marrja në pyetje;
- diagnostifikimi;
- duke testuar;
- intervistë;
Blloku informativ (edukativ):
- përzgjedhja e informacionit vizual;
- mbajtjen e ekspozitave, prezantimeve,
- projektim stendash, vitrinash fotografish, folder-lëvizëse;
- përgatitja e memorandumeve për prindërit;
- botimi i gazetave;
Blloku praktik:
Format dhe metodat tradicionale të punës.
- takimet e prindërve;
- tavolina të rrumbullakëta;
- mbrëmje me pyetje dhe përgjigje;
- këshilla të ekspertëve;
- ditët e dyerve të hapura;
- dizajnimi i gazetave fotografike familjare;
- kuti postare "Mirësevini"

Format dhe metodat jo-tradicionale të punës:
-përdorimi i teknikave art-terapeutike (vizatim tematik, kolazh);
- detyra shtëpie për prindërit për një temë të caktuar (përpilimi i albumit "Ky jam unë", kompozimi "Një ditë e fëmijës tim në kopshtin e fëmijëve");
- organizimi i klubit mëmë "Know-it-all";
- organizimi i Ditës së Vetëqeverisjes (prindi në rolin e edukatorit);
Blloku i kohës së lirë:
- mbrëmje argëtuese;
- konkurse dhe ekspozita krijuese;
-gara sportive dhe intelektuale familjare;
- matine;
- vizita në teatër me familje;
- udhëtime familjare në terren;
Blloko
- Slideshow "Familja ime është gëzimi im"
- Slideshow "Pesë vite të lumtura"

Puna edukative me fëmijët bazuar në zbatimin e modelit të komunikimit të orientuar nga personaliteti "Mësues - Fëmijë - Prindër"
Mënyrat për të zbatuar projektin:
1. Traditat e ylberit:
- mëngjes i takimeve të gëzueshme (e hënë)
- përmbledhje e ditës (ditore)
- ditëlindjen
- koha e lirë (një herë në muaj)
2. Pushime dhe argëtim:
- "Dita e Dijes"
- "Vjeshte"
- "Dita e Familjes"
- "Viti i Ri", etj.
Koha e lirë e përbashkët e fëmijëve
- Festë sportive për ditën e nënës
- Ngjarje për ditën e familjes.
3. Komplot - lojëra me role, kreative.
Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për familjen, për të konsoliduar aftësinë për të shpërndarë role, për të ndërtuar histori, për të thelluar interesin dhe një qëndrim pozitiv ndaj saj.
4. Aktivitete të përbashkëta të edukatores me fëmijët:
- biseda për familjen, shikimi i albumeve;
- përpilimi dhe rishikimi i albumit “Ky jam unë”;
- mësimi përmendësh i vjershave, leximi i tregimeve etj.
5. Ekspozita e vizatimeve për fëmijë "Familja ime", "Mami ime e dashur"
6. Ekspozita e punimeve familjare me temën "Traditat familjare", "Hobet familjare"
Faza përfundimtare:
Njësia e kontrollit dhe vlerësimit:
- anketat;
- recensione librash;
- fletë vlerësimi;
- diagnostifikimi i shprehur;
- vetë-analizë e mësuesve me temën "Puna me prindërit";
- intervista me fëmijë
- regjistrimi i veprimtarisë së prindërve

Aktivitete të realizuara në kuadër të projektit afatgjatë “Familja ime është gëzimi im”.

B. Përdorni këshillat e kujdestarëve;
d) Të dëgjojë transmetime radiofonike dhe të shikojë transmetime televizive;
2. Cilat metoda të edukimit i konsideroni si më efektive:
a. besimi;
b) shtrëngimi;
c.kërkesa;
d) promovimi;
e) dënim;
e) mësimdhënie dhe shembull personal;
3. Çfarë lloj shpërblimesh përdorni më shpesh:
a. verbale;
b.dhurata;
c) argëtim;
4. Cilat lloje të dënimeve, sipas jush, janë më efektive në edukim;
a. frikësimi;
b. shfaqja e mosmiratimit (verbalisht, shprehjet e fytyrës ose gjestet)
në. ndëshkimi fizik;
d) privimi nga argëtimi ose dhuratat e premtuara;
e) kërcënim verbal;

5. A janë anëtarët e familjes suaj unanime në kërkesat e tyre për fëmijën:
a. unanim gjithmonë;
b) ndonjëherë nuk pajtohen;
në. nuk ka kurrë unanimitet;
Faleminderit!

2. Pyetësori "Çfarë lloj prindi jeni ju?"
Test
Udhëzim: shënoni frazat që përdorni shpesh kur komunikoni me fëmijët (numri i pikëve tregohet në kllapa).
1. Sa herë duhet të përsërisni? (2)
2. Ju lutem më këshilloni… (1)
3. Nuk e di se çfarë do të bëja pa ty? (një)
4. Dhe në kë keni lindur?! (2)
5. Sa miq të mrekullueshëm keni! (një)
6. Epo, kujt i ngjan (a)? (2)
7. Unë në moshën tuaj!.. (2)
8. Ti je mbështetja dhe ndihmësi im (tsa)! (një)
9. Çfarë lloj miqsh keni? (2)
10. Për çfarë po mendoni? (2)
11. Çfarë (oh) je moj vajzë e zgjuar! (një)
12. Çfarë mendon ti bir (bijë)? (një)
13. Të gjithë kanë fëmijë si fëmijë, dhe ju ... (2)
14. Sa i zgjuar jeni! (një_
Vlerësimi i rezultateve:
5 - 7 pikë: Jetoni shpirt më shpirt me një fëmijë. Ai sinqerisht e do dhe respekton, marrëdhënia juaj kontribuon në formimin e personalitetit të tij.
8 - 10 pikë: Keni vështirësi në marrëdhëniet me fëmijën, keqkuptim të problemeve të tij, përpjekje për të transferuar fajin për mangësitë në zhvillimin e tij tek ai.
11 pikë ose më shumë: Ju nuk jeni konsistent në komunikimin me fëmijën tuaj. Zhvillimi i tij është subjekt i ndikimit të rrethanave të rastësishme.

3. Dosja - zhvendosja "Arti i të qenit prind"
1. Fëmija juaj nuk është fajtor për asgjë para jush. Jo se ju krijoi vështirësi shtesë. Jo se nuk dha lumturinë e pritur. Jo se i përmbushi pritjet tuaja. Dhe nuk keni të drejtë të kërkoni që ai t'i zgjidhë këto probleme për ju.

2. Fëmija juaj nuk është pronë juaj, por një person i pavarur. Dhe ju nuk keni të drejtë të vendosni për fatin e tij deri në fund, dhe aq më tepër të prishni jetën e tij sipas gjykimit tuaj. Ju mund ta ndihmoni atë të zgjedhë një rrugë jete duke studiuar aftësitë dhe interesat e tij dhe duke krijuar kushte për realizimin e tyre.

3. Fëmija juaj nuk do të jetë gjithmonë i bindur dhe i ëmbël. Kokëfortësia dhe tekat e tij janë po aq të pashmangshme sa edhe vetë fakti i pranisë së tij.

4. Ju vetë e keni fajin për shumë teka dhe shaka të foshnjës, sepse nuk e keni kuptuar në kohë, duke mos dashur ta pranoni ashtu siç është.

5. Duhet të besoni gjithmonë në më të mirën që është tek fëmija. Të jemi të sigurt se herët a vonë kjo më e mira sigurisht që do të shfaqet

4. Dosja - ndërrimi "Dënimi, mendoni: pse?"
1. Ndëshkimi nuk duhet të dëmtojë shëndetin – as fizik e as mendor.
2. Nëse ka ndonjë dyshim nëse duhet ndëshkuar apo jo, mos ndëshkoni. Nuk ka dënime për qëllime "parandalimi".
3. Një nga një. Mos e privoni fëmijën tuaj nga lavdërimet dhe shpërblimet e merituara.
4. Parashkrimi. Është më mirë të mos ndëshkosh sesa të ndëshkosh vonë.
5. Dënohet - falet.
6. Ndëshkimi pa poshtërim.
7. Fëmija nuk duhet të ketë frikë nga ndëshkimi

5. Forma jotradicionale e punës (detyrat e shtëpisë)
Albumi "Jam unë"
1. Ky jam unë (Foto dhe/ose vizatim);
2. Emri im është ... (Emri, aplikimi i emrit, kuptimi i emrit);
3. Prindërit e mi (Emri, fotografitë dhe/ose/vizatimet);
4. Të afërmit e mi (analogji)
5. Dilni me një stemë familjare (vizatim dhe tregim)
6. Unë jetoj ...;
7. Portreti im në diell apo çfarë jam unë? (pëllëmba e fëmijës - në thelb ka një fotografi të vogël, një tipar i mirë (karakteristik) tregohet në secilin gisht);
8. Unë dua ...;
9. Jam e bukur (foto dhe histori);
10. Jam i fortë dhe i shkathët (foto dhe histori);
11. Unë jam mendjemprehtë (vizatim dhe tregim);
12. Jam i zgjuar (vizatim dhe tregim);
13. Dua ... (vizatim dhe tregim);
14. Mësova (vizatim dhe tregim);
15. Shkoj në kopshtin e fëmijëve ... (vizatim dhe tregim);
16. Më pëlqen ... (vizatimi dhe tregimi);
Synimi:
- pranimi, asimilimi nga një parashkollor i një qëndrimi pozitiv të pakushtëzuar ndaj tij nga njerëz të rëndësishëm.

- perceptimin dhe vlerësimin e vet të aspekteve thellësisht thelbësore, shumë personale të vetvetes. (foto 1, foto.2)

Detyrë për prindërit.
Në një situatë të përshtatshme (kur fëmija është gati të komunikojë me ju), duhet t'i tregoni atij pse u quajt kështu dhe si ishte. Është e rëndësishme t'i përcillni fëmijës atmosferën emocionale pozitive të kësaj ngjarjeje, rëndësinë e saj, përvojat pozitive të të gjithë anëtarëve të familjes.
Bëni një aplikim me emrin e tij me fëmijën.

Kuptimi psikologjik i kësaj detyre:
1. Siç tregojnë studimet, në kushtet moderne sociale, shumë fëmijë ndjejnë integrim të pamjaftueshëm në familjet e tyre. Prindërit punojnë shumë dhe kanë pak kontakt me fëmijët e tyre. Momenti i lindjes së një fëmije dhe zgjedhja e një emri për të është ndoshta koha kur prindërit e ndiejnë më thellë rëndësinë dhe vlerën e tij. Kujtimi i kësaj kontribuon në afrimin e familjes, rritjen e ndjenjës së vlerës dhe rëndësisë për fëmijën, ndjenjën e përfshirjes në familje dhe, më e rëndësishmja, në formimin e vetëpranimit të tij, zhvillimin e vetvetes. -vlerësim

2. Kur një fëmijë flet për këtë në grup, duke ndjerë vetëvlerësimin, gëzimin që u emërua kështu, atëherë ai vetë do të forcohet në dashuri dhe besim në vetvete, ndërsa të tjerët do të infektohen me këto ndjenja dhe do të pranojnë më shumë. vlerësojeni, respektoni këtë fëmijë. Kjo është arsyeja pse gjëja kryesore në historinë e prindit është t'i përcjellë fëmijës emocionet e përvojave pozitive, domethënies, dashurisë.

6. "Hajde moms!"
festival sportiv kushtuar festës së nënës.
Synimi:
- Kontribuoni në krijimin e përvojave pozitive emocionale për fëmijët dhe prindërit nga festimi i përbashkët i ngjarjes.
- Mësoni të interpretoni në mënyrë shprehëse poezi, përpunoni intonacionin e tyre në mënyra të ndryshme në varësi të përmbajtjes, përdorni intonacione natyrore, pauza logjike, stres, përcillni qëndrimin tuaj ndaj përmbajtjes.
- Inkurajoni fëmijët dhe prindërit që të marrin pjesë aktive në jetën sportive të kopshtit.
- Të rrënjos tek fëmijët respektin dhe dashurinë për nënën.
punë paraprake
- Bisedë me fëmijët për historinë e origjinës së festës "Dita e Nënës".
- Përzgjedhja e materialit letrar, hartimi i një skenari për një festival sportiv, krijimi i kartave të ftesës, posterave dhe emblemave të ekipit, përgatitja e letrave për shpërblimin e ekipeve.
-Takim me prindër me qëllim të bashkëpunimit për argëtim.
Përparimi i pushimeve:
Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë.
drejtues. Çdo të dielë të fundit të nëntorit, Rusia feston Ditën e Nënës.
Mami, mami, çfarë fjale!
E dashur, e dashur!
Nënat mund të bëjnë gjithçka, dhe festivali ynë sportiv u kushtohet nënave. Le t'i mirëpresim ata!
(nënat me veshje sportive hyjnë në muzikë, ulen në stola)
Në këtë ditë të mrekullueshme, ne urojmë nënat tona dhe u dhurojmë atyre një këngë.
Kënga "Ninulla për mamin"
drejtues. Pra, sot nënat tona marrin pjesë në festivalin sportiv "Hajde nëna!"
Fëmijët. Ne u urojmë fat nënave
Dhe fitore të reja sportive!
Luftoni, luftoni, luftoni!
Përkrenare për nënat sportive HELLO!
drejtues. Le të fillojmë me një ngrohje. (vallja e rosave)
Në garë marrin pjesë 2 ekipe:
Ekipi i bukur
Ekipi Cutie
Unë përfaqësoj jurinë: kryetari është kreu i MADOU, dhe anëtarët e jurisë janë fëmijët dhe prindërit. Tifozët janë të inkurajuar të mbështesin skuadrat me duartrokitje të zhurmshme! Dhe tani konkurset!
"Vizatoni diellin!" Detyrë për fëmijët dhe nënat: me ndihmën e shiritave të kuq dhe të verdhë, ndërtoni "rrezet" e diellit rreth rrethit.
"Më jep një lule." Detyrë për fëmijët dhe nënat: Vraponi me një lule në stendën "Jepni një lule" një pjesëmarrësi nga një ekip tjetër, vraponi rreth tribunës dhe kaloni stafetën.
"Korrje". Një detyrë për nënat dhe fëmijët: ju duhet të transportoni perime dhe fruta "nga kopshti" në shportë në një karrocë.
"Pastrimi i banesës." Detyrë për fëmijët dhe nënat: duhet të mbledhni topa të vegjël në një shportë.
drejtues. E ndërsa juria po përmblidhet, ne i ftojmë të gjithë në kërcimin “Gjeni një mik”.
drejtues. Konkursi ynë po përfundon, fjala i jepet jurisë.
Rezultati i përgjithshëm i konkursit shpallet Fituesit bëjnë një xhiro nderi.
Fëmijët: Ne do t'ju tregojmë pa zbukurime,
Nënat tona janë thjesht të mrekullueshme!
I gjatë, i hollë, i zgjuar!
Ne kemi nevojë për nënat tona!
Pritësi: Le të kujtojnë të gjithë fillimet tona!
Lërini të gjitha fatkeqësitë të kalojnë!
T'u befshin te gjitha deshirat realitet
Dhe edukimi fizik do të bëhet vendas!
(foto 3, foto 4)

7. Organizimi i punës së klubit të prindërve "Know-it-all"
Aktivitetet kryesore të klubit:
- ofrimin e ndihmës pedagogjike për prindërit;
- promovimi i edukimit pozitiv familjar;
- rritja e njohurive pedagogjike të prindërve;
- popullarizimi i veprimtarive të institucionit arsimor parashkollor;

Tryeza e rrumbullakët e klubit të prindërve.
Tema:"Kalimi i një fëmije është sekreti i suksesit"
Synimi:
- Promovimi i një stili jetese të shëndetshëm;
- Tërheqja e vëmendjes së familjes për çështjet e përmirësimit të shëndetit të fëmijëve në shtëpi;
Goditja në tru:
1. Rezultatet e anketës;
2. "Të vegjëlit tanë të fortë";
3. Shkëmbimi i përvojave të familjeve për çështjet e përmirësimit të shëndetit të fëmijëve në shtëpi;
4. Loja "Pyetje e shpejtë - përgjigje e shpejtë".
5. Bimët për shërim!

Irina Dementieva
Prezantimi "Dosje-dosje "Rregullat e komunikimit në familje"

Si të organizoni punën me familjare, zgjidhin në mënyrë efektive probleme të tilla si:

neutralizon ndikimin e mundshëm negativ familje për fëmijë.

të kompensojë problemet e edukimit familjar;

ruajnë dhe zhvillojnë potencialin arsimor familjet.

për të ngritur nivelin e kulturës pedagogjike dhe psikologjike të prindërve.

për të formuar te prindërit aftësi praktike në edukimin, edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve në shtëpi.

Forma dhe metoda të reja të punës në këtë shumë drejtim. Por nuk do të doja të harroja të vjetrat. Unë mendoj se dosjet-peredvizhki për prindërit mbetet një nga metodat më efektive për rritjen e kompetencës së prindërve në çështjet e rritjes së fëmijëve të tyre.

Jeta është më e vështirë për një fëmijë sesa për një të rritur. Ai vlerësohet vazhdimisht në mënyrë që të mos e bëjë bëri: mirë - fëmijë i mirë; keq - fëmijë i keq. Edhe brenda një dite, ne duhet të marrim vendime për ndëshkimin, faljen, inkurajimin e një fëmije. Si të shmangni gabimet, të gjeni një masë?

Shkroi A. Makarenko: “Sjellja juaj është gjëja më vendimtare. Mos mendoni se edukoni një fëmijë vetëm kur flisni me të, e mësoni ose kur e porosisni. Ju e rritni atë në çdo moment të jetës tuaj, edhe kur nuk jeni në shtëpi. Thelbi i vërtetë i punës edukative nuk qëndron aspak në bisedat tuaja me fëmijën, jo në ndikimin e drejtpërdrejtë tek fëmija, por në organizimin tuaj. familjet, tuajat personale dhe publike jetës dhe në organizimin e jetës së fëmijës. Puna edukative është, para së gjithash, punë e një organizatori. Në këtë rast, pra, nuk ka gjëra të vogla.

Ky problem është i përkushtuar për mua dosje- udhëtar për prindërit RREGULLAT E KOMUNIKIMIT NË FAMILJE ose 54 MËNYRA PËR TË LËVDURIT FËMIJËN TUAJ.”

Publikime të ngjashme:

Konsultime për prindërit "Kultura e komunikimit në familje" Kultura e komunikimit në familje. T'i mësoni fëmijët të jenë të vëmendshëm ndaj fjalës së tyre dhe të të tjerëve, të kuptojnë mirë të gjitha nuancat e fjalëve, të jenë të rrjedhshëm.

Konsultime për prindërit "Ndikimi i komunikimit në familje në formimin e të folurit të një fëmije" Konsultim për prindërit: “Ndikimi i komunikimit në familje në formimin e të folurit të fëmijës” Familja për një fëmijë është shkolla e tij e parë. Komunikimi me.

Qëllimi: t'u përcjellë prindërve informacione të ndryshme për edukimin e fëmijëve, ngjarje të ndryshme, ngjarje në grup, informacione mbi.

Prezantimi "Rrëshqitësi i dosjeve "Territori Altai" Unë sjell në vëmendjen tuaj një shembull të një rrëshqitësi të dosjeve horizontale me temën "Territori Altai". Të gjithë e dinë që njerëzit shkojnë në Territorin Altai.

MBDOU - d / s "Topolek" me. Çelësat e rrethit Lysogorsky të rajonit të Saratovit Fëmijët supozohet se i dinë rregullat e rrugës Motoja jonë: Duhet të dimë mirë.

Qielli le të jetë blu, tymi le të mos rrotullohet në qiell, armët e frikshme le të heshtin Dhe mitralozat të mos shkarravijnë, Që njerëzit dhe qytetet të jetojnë. Botë.

Rregullat për komunikimin me një fëmijë RREGULLAT E KOMUNIKIMIT ME FËMIJËN 1) Përpara se të udhëzoni r-ku të bëjë diçka, shqyrtoni me kujdes nëse ai mund ta përballojë atë. Mos prisni.

Rregullat për komunikim pozitiv me fëmijën Sa më shumë liri të ketë një fëmijë, aq më pak nevojë për ndëshkim. Sa më shumë shpërblime, aq më pak dënim! (J. Korchak.) Rregullat.

Pa titull

mosha më e madhe

Qëllimi arsimor: Të rrisë ndërgjegjësimin e fëmijëve për veten, trupin, shëndetin e tyre. Kontribuoni në formimin e ideve për rritjen dhe zhvillimin e njeriut - pjesë e natyrës, një qenie që mendon.
Tema Format e punës me fëmijët Manualet e detyrave,

Pajisjet
Struktura e trupit të njeriut Biseda "Nga çfarë jam krijuar?"

Eksperimentimi:

Në pulpën e frutave të një shalqini ose portokalli, shihni, dalloni midis qelizave individuale. Ndihmoni për të kuptuar se i gjithë trupi ynë, të gjitha pjesët e tij përbëhen nga qeliza të panumërta të vogla të gjalla. Ata marrin frymë, ushqehen, ndahen, ripërtërihen vazhdimisht, rriten, kalbet. Modelet e ndarjes së qelizave.
Biseda "Skeleti është një mbështetje e besueshme e trupit të njeriut" Për të vërtetuar, duke ndjerë trupin tonë, se ne përbëhemi nga shumë kocka të mëdha dhe të vogla të lidhura fort me njëra-tjetrën (kafka, shtylla kurrizore, gjoksi). Të gjitha së bashku përbëjnë skeletin.Model i skeletit të njeriut
Ekskursion për ndërtimin e një shtëpie të re. Provoni se skeleti është një mbështetje e besueshme e trupit të njeriut duke e krahasuar atë me një shtëpi të fortë (para fillimit të ndërtimit, njerëzit ndërtojnë një kornizë - një kafaz të madh - një "skelet", dhe më pas forcojnë pllakat e mureve, tavaneve, dyshemeve) Atributet e lojës c / r "Ndërtuesit"
Eksperimentimi:

Ekzaminimi i strukturës së një kocke tubulare (pule, dash, derr) dhe krahasimi i saj me një të sheshtë (brinjë, shpatull)

Ekskursion në muzeun e historisë lokale. Sillni fëmijët në përfundimin: për shkak të strukturës së veçantë të kockave, skeleti i njeriut nuk peshon aq shumë. Theksojini fëmijëve që personat e përfshirë në sport dhe stërvitje zhvillojnë kocka më të mira. Ata bëhen më të fortë, më të trashë, sepse një person i fortë ka nevojë për një mbështetje të fortë. Albumi për shikim "A mund të tregojnë kockat historinë e viteve të lashta?"
Lojë C/r "Qendra e Traumës" Tregoni se ka raste kur njerëzit thyejnë krahun ose këmbën. Pastaj mjekët lidhin kockat e thyera, vendosin suva. Në vendin e thyerjes, qelizat e reja të kockave fillojnë të rriten dhe kocka rritet së bashku. Atributet e lojës s / r "Qendra e lëndimeve"
Biseda "Si lëviz një person"

Eksperimentimi:

Matja e trashësisë së muskulit të krahut në shpatull (biceps) në pushim dhe në tension. Të njohim fëmijët me atë që na ndihmon të bëjmë lëvizje. Muskujt tkurren, shkurtohen, duke tërhequr kockat me vete - kështu lëviz një person. Foto të njerëzve të përfshirë në sporte të ndryshme.
Lojë e stërvitjes së muskujve Për të vërtetuar se trupi ynë ka një veti të mahnitshme - puna është e dobishme për të. Trupi gjithmonë dërgon më shumë gjak në ato qeliza që punojnë. Ata hanë më mirë dhe rriten më mirë - prandaj atletët stërviten, d.m.th. duke bërë ushtrimet. Prezantoni fëmijët me disa ushtrime. Albumi për shikimin "Si të bëhesh Hercules?"
Biseda: "Qëndrimi i duhur është çelësi i shëndetit".

Eksperimenti: mësojini fëmijët të përcaktojnë qëndrimin e duhur, duke u mbështetur në mur (në rastin e pozicionit të saktë të trupit, ai duhet të prekë murin me pjesën e pasme të kokës, tehut e shpatullave, vithet dhe thembra). Tregoni se sa e keqe është qëndrimi për shëndetin. Qëndrimi i gabuar jo vetëm që shpërfytyron trupin e njeriut, por edhe e ndërlikon shumë punën e organeve të brendshme. Zemra është në një gjendje anormale të tkurrur dhe puna e saj është e vështirë. Mushkëritë furnizojnë dobët trupin me oksigjen, organet e tretjes janë të ngjeshura. Qëndrimi i gabuar mund të korrigjohet me ushtrime speciale, vetë-trajnim, vetëkontroll, terapi ushtrimore. Lojë "Gëlltitje"

Imagjinoni veten si një zog, duke qëndruar në këmbën tuaj të djathtë, përkulni trupin në një pozicion horizontal, kthejeni këmbën e majtë prapa, përkuluni në shpinë, krahët anash, mbyllni sytë. Ky ushtrim zhvillon qëndrimin, plasticitetin, hirin, trajnon ekuilibrin.
Organet shqisore. Lëkurë. Eksperiment: ekzaminimi i lëkurës me anë të një xham zmadhues në pjesë të ndryshme të trupit: në majë të gishtave, në pëllëmbë, në ballë. Përfundim: lëkura në pjesë të ndryshme të trupit ka një model të ndryshëm.

Eksperimentoni:

Me sytë mbyllur, përpiquni të përcaktoni metodën e ekspozimit ndaj lëkurës:

Gjumë:

Pink:

Vizatoni një vijë me ndonjë objekt;

Aplikoni akull ose një objekt të nxehtë;

Hidh ujë;

Rrëshqitni me një pendë, etj. Përshkruani rëndësinë e lëkurës për njerëzit

Nuk kalon ujë;

Mbron në mënyrë të besueshme organet e brendshme nga dëmtimi, duke marrë goditje dhe goditje, gërvishtje dhe djegie;

Na mbron nga nxehtësia dhe të ftohtit;

Na ndihmon të marrim frymë - ajri i pastër hyn përmes poreve të tij;

Ai lëshon pikat e djersës që bartin shumë mbetje të dëmshme nga trupi ynë. Lëkura është shumë e ndjeshme: na tregon gjatë gjithë kohës se çfarë po ndodh me trupin tonë - a është nxehtë apo ftohtë për ne, a na gërvisht diçka, a na fryn era, a ka zbritur një mushkonjë mbi ne? Skema "Çfarë ndjen lëkura jonë?"
Biseda në saunë "Nxehtësia bujare" Bindini fëmijët për përfitimet shëndetësore të saunës dhe pishinës: pastrimi i lëkurës, ngurtësimi i trupit, gjimnastikë për enët e gjakut. Ndjeni një rritje të forcës dhe energjisë pas banjës. Aksesorë sauna.
Loja komplot-didaktike "Si të trajtojmë një plagë në lëkurë" Duke u kthyer në përvojën personale të fëmijëve, provoni nevojën për të trajtuar prerjet në lëkurë për të shmangur mbytjen. Për t'i mësuar fëmijët se si të trajtojnë plagët e vogla në lëkurë, për të ndihmuar në kapërcimin e frikës nga jodi. Copa gome shkumë me prerje në formë "plage", shkrepëse pa koka squfuri, leshi pambuku që fëmijët e mbështjellin rreth një shkrepse, flluska jodi ose jeshile shkëlqyese.
Hunda. Eksperimentimi:

"Si ka erë hunda" Përcaktoni se çfarë ka në kuti pa e parë dhe mbajtur hundën, më pas duke thithur nga hunda.

Përfundim: Kur thithni nga goja, era nuk ndihet, njeriu nuhat vetëm kur thith nga hunda. Zbuloni se për çfarë shërben hunda (për frymëmarrje, për zbulimin e aromave) Hundët ndihmojnë kafshët të jetojnë:
me sqepin e hundës, qukapiku zbraz pemët, duke nxjerrë insekte;
një peshk shpatë shpon peshkun me hundën e tij të tmerrshme;
derri i egër gërmon tokën me hundë, duke nxjerrë rrënjë të ngrënshme;
një mushkonjë thith gjak me hundë-gjilpërë;
i kapur me sqepin e hundës, papagalli ngjitet në pemë;
Strucat matin temperaturën e rërës me sqepin e tyre. Kontejnerë "Kindersurprise" që përmbajnë substanca me erë.
Vëzhgimi i zakoneve të kafshëve në natyrë. Flisni për instinktin e kafshëve. Shqisa e nuhatjes u shërben kafshëve për zgjedhjen dhe kërkimin e ushqimit, gjurmimin e gjahut. Për kafshët, gjëja më e rëndësishme është të nuhasni sendin. Kur kali ka frikë nga diçka, ai gërhit - pastron hundën për ta nuhatur më mirë. Qentë e njohin njëri-tjetrin dhe i japin shenja njëri-tjetrit nga nuhatja. Insektet kanë dhuntinë më delikate (një bletë fluturon te një lule, një krimb zvarritet te një gjethe, një mushkonjë nuhat një person) Lojë tavoline "Kush ndjen çfarë"
Organi i shijes. Eksperimentimi:

Ushtrimi në përcaktimin e ndjesive të shijes, provoni nevojën për shije të pështymës. Përfundim: gjuha është organi i shijes.

Eksperimentimi:

Duke mbajtur gjuhën me dhëmbë, përpiquni të thoni diçka. Përfundim: gjuha është organi i të folurit. Përcaktoni zonat e shijes së gjuhës. E ëmbla dhe e kripura përcaktohen nga maja e gjuhës, e tharta nga anët dhe e hidhura nga rrënja. Përqendrohuni në mënyrën më të mirë për të vendosur një pilulë të hidhur në gjuhë. Paraqitja skematike e zonave të shijes së gjuhës.

Ilustrime që tregojnë rolin e gjuhës për kafshët:
gjuha e gjahtarit (kameleon, bretkocë, antehën);
gjuha-lugë (prehri i kafshëve);
gjuha e tifozëve (qentë, dhelprat, ujqërit ftohin trupin e tyre).
Organi i shikimit. Eksperimentimi:

Duke parë sytë tuaj në pasqyrë. Përcaktoni vlerën e pjesëve të syrit (qepallat, qerpikët) - mbrojtje nga djersa, pluhuri, era.

Për të ndihmuar fëmijët të kuptojnë se vizioni është një dhuratë e çmuar e natyrës që duhet mbrojtur. Syri dallon nuancat më të mira të ngjyrave, përmasat më të vogla, sheh mirë gjatë ditës dhe jo keq në muzg. Mbyllni sytë dhe do të jeni në errësirë. Flisni për faktin se disa kafshë (bufët, qentë, minjtë) shohin gjithçka përreth jo me ngjyra, por bardh e zi. Breshka - vetëm jeshile. Sytë e bretkosës shohin vetëm gjërat që lëvizin. Një qift nga një lartësi e madhe mund të shohë një pulë të vogël në tokë. Loja "Kush do të emërojë më shumë ngjyra dhe nuanca ngjyrash".

Rregullat në foto:

Shikoni TV në një distancë prej të paktën 3 m;

Lani çdo ditë me sapun;

Mos i fërkoni sytë me duar të pista.
Lojë me role "Kontrolli i vizionit" Tregojuni fëmijëve pse dhe pse disa njerëz mbajnë syze. Flisni për problemet e të verbërve. Mundohuni të merrni me mend me prekje disa objekte, shkronja. Atributet e lojës s/r "Zyra e okulistit"

Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme"
Ushtrime për sytë "Tregime Horror" (merrni mënjanë, injoroni, rrotullohuni për ta bërë të frikshme, mbyll).

"Bleta" (përqendroni shikimin tuaj në një bletë imagjinare në lëvizje dhe bëni lëvizje rrethore me sytë tuaj) Nxitni zakonin e ushtrimeve të rregullta për të pushuar sytë. Ushtrime për pushimin e syve
Organet e dëgjimit. Biseda "Pse dëgjoj"

Eksperimentimi:

"Le të kontrollojmë dëgjimin" Përcaktoni afërsisht se në cilën distancë dëgjon një person. Tregoni se si një person dëgjon një tingull. Të njohë fëmijët me veçoritë e zhvillimit të dëgjimit te njerëzit, me shkaqet e ndryshme të dëmtimit të tij. Zhvilloni vëmendjen dëgjimore. Lojë didaktike "Çfarë është e mirë për veshët" (foto me situata të dobishme dhe të dëmshme për veshët)

Loja "Mësoni me vesh"
Aktiviteti prodhues:

Bërja e një shkalle vëllimi. Vërtetoni se tingujt e lartë shkaktojnë dridhje të forta të daulles së veshit, të cilat mund të çojnë në humbje të dëgjimit. Propozoni një metër për të matur fuqinë dhe fortësinë e zërit. Album ilustrimi "Kush dëgjon" (Bufta kap prenë me vesh natën, veshët e bufit janë nën pupla. Tenja dëgjon me mustaqe. Karkaleci dëgjon me stomak. Gropat dëgjimore të karkalecit janë në këmbë. Organi i dëgjimit të peshkut është fshikëza e notit. Dhelpra dëgjon minjtë nën dëborë. Kandil deti dëgjon afrimin e një stuhie në 15 orë).
Në një trup të shëndetshëm mendje të shëndetshme! Biseda "Pse nevojitet ngurtësimi" Për të nxitur të kuptuarit se forca, qëndrueshmëria nuk lindin me një person, por zhvillohen prej tij. Edhe një person natyrshëm i dobët mund të bëhet i fortë dhe elastik. (një histori për komandantin rus A. Suvorov) Rregullat dhe sekretet e forcimit në foto:

Vishuni për motin, mos u mbështillni;

Bej ushtrime;

Fshijeni me një peshqir të lagur;

Bëni dush çdo ditë;

Lëvizni më shumë, luani lojëra në natyrë, vraponi.
Gjimnastikë "Pikat e Shëndetit" Për të nxitur zhvillimin e zakonit të kryerjes së masazhit çdo ditë në mëngjes dhe në mbrëmje. Për të konsoliduar njohuritë për disa qendra jetësore në trupin e njeriut. Ekspozimi ndaj tyre me anë të akupresurës ndihmon në mbrojtjen kundër ftohjes dhe sëmundjeve të tjera. Paraqitja skematike e pikave shëndetësore në trupin e njeriut.
Ekspozita "Farmacia e Gjelbër" Për të njohur fëmijët me bimët mjekësore më të zakonshme - burimet e jetës dhe shëndetit. Jepuni fëmijëve konceptin e "fitoterapisë" Lojëra didaktike "Dëgjoni dhe mbani mend" (vetitë shëruese të thuprës, manaferrës, kantarionit, kalendulës, hithrës, blirit, limonit, qepës, kërpudhave, luleradhiqes, delli, kamomilit, etj.)

"Gjeni një gjëegjëzë",

"Prezantimi i bimëve mjekësore"

Poema e P. Sinyavsky "Farmacia e Gjelbër"
Biseda "Vitamina dhe ushqime të shëndetshme" Shpjegojuni fëmijëve se vitaminat janë të nevojshme për rritjen dhe zhvillimin normal të njeriut. Ato rrisin rezistencën e organizmit ndaj ftohjes. Vitaminat mund të vijnë vetëm nga ushqimi, vetë trupi nuk i prodhon ato. "10 sekretet e vogla të të ushqyerit të shëndetshëm" (në foto)
Loja "Çfarë vitamine ka në këto produkte" Tregojuni fëmijëve historinë e zbulimit të vitaminave nga shkencëtari polak Funk. Prezantoni emërtimin e emrave të vitaminave me shkronja latine A, B, C, etj. Album me imazhin e produkteve që përmbajnë vitamina të caktuara.
Konkursi "Pjata ime e preferuar" Për të nxitur të kuptuarit se cili është ushqimi më i dobishëm që një person ha me oreks. Ushqimi duhet të jetë i larmishëm dhe i shijshëm dhe të përbëhet nga produkte me origjinë bimore dhe shtazore. Revista ilustruese "Nga ushqimi - ushqimi", "Shijet e mahnitshme të kombeve të ndryshme"

Nga bota e kafshëve:

Krimbi i tokës ha dheun;

Mole - rroba;

Një bimë grabitqare - dielli thith insektet.
Biseda "Sport! Sport! Sport!" Për të nxitur tek fëmijët formimin e vlerave të jetesës së shëndetshme: të luash sport është shumë e dobishme për shëndetin e njeriut. Revista ilustruese "Zgjidh për shije" (sportive)
Veprimtaria prodhuese: Ndërtim nga materiali i mbeturinave "Sende të nevojshme për ushtrimin e sporteve të ndryshme" Të zhvillojë aftësinë për të parë mundësitë e transformimit të objekteve, për të marrë pjesë në një transformim kolektiv, për të realizuar potencialin e tyre krijues. Lojë didaktike "Kush ka nevojë për çfarë?"

(artikuj të nevojshëm për ushtrimin e një sporti të caktuar)
Lojërat "Olimpik" Organizoni hapësirën edukative të grupit në mënyrë që çdo fëmijë të zgjedhë një sport që i pëlqen dhe i përshtatet trupit, moshës, karakterit të tij. Material për fituesit e Lojërave Olimpike në sporte të ndryshme